ALGUNAS FOTOS DEL DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.

25 de noviembre, día contra la violencia de género.

"UN VIAJE HACIA EL RESPETO"

Un año más tenemos en cuenta esta fecha en nuestro colegio, en esta ocasión con el lema "un viaje hacia el respeto", porque la convivencia y el respeto es la mejor medicina contra la violencia, lo sabemos y ponemos en práctica todos los días en nuestra escuela. Pero es un problema que está presente en la sociedad y que desde aquí tenemos que ayudar a erradicar.

Comenzaremos con la visualización del cuento "un viaje en globo", https://vimeo.com/90954101 

lo comentaremos, expresaremos lo que nos hace sentir, buscaremos palabras que definan esas sensaciones. Después elaboraremos, por clases, nuestro globo por la igualdad y la no violencia, y los expondremos en los pasillos para que puedan ser vistos por todas las personas.

En estos días oiremos la canción "déjala que baile" https://www.youtube.com/watch?v=yda62tNSLsQ analizaremos su significado y relación con la fecha que estamos trabajando.

El día 25, todo el alumnado y el profesorado del centro, nos uniremos para llenar las vallas de nuestro colegio con lazos lilas, para expresar de este modo, nuestra oposición a la violencia de género.

CONTINUAMOS COEDUÁNDONOS

 Nada tan importante como el lenguaje, herramienta fundamental para comunicarnos, y para educar en la igualdad de oportunidades, debemos hacer un uso correcto de él.

A continuación os ofrecemos ejemplos de pautas par usar el lenguaje de forma inclusiva. 

¡A PONERLO EN PRÁCTICA! 

PROPUESTAS PARA EMPLEAR EL LENGUAJE DE UN MODO CORRECTO, CREATIVO Y JUSTO PARA AMBOS SEXOS.

v  En vez del uso del “hombre” como genérico singular utilizar la palabra “persona” o la expresión “ser humano”. Ejemplos: “El hombre ha evolucionado a lo largo de la historia” L, “el ser humano ha evolucionado…”J. Minusválido L persona minusválida J.

v  En vez de “hombre” como genérico plural usar “personas, profesorado, alumnado, personas interesadas, niños y niñas”. Los emprendedores L, las personas emprendedoras J. Los mayores L, las personas mayores J. Los derechos de los niños L, los derechos de la infancia J.

v  Usar genéricos reales que representen a un conjunto de hombres y mujeres: “la infancia, la niñez, la población, el vecindario, la humanidad”.

v  Empleo de abstractos si no conocemos el sexo de las personas de las cuales hablamos: “la redacción” en vez de los redactores. La jefatura de estudios, ecologismo.

v  Usar el impersonal “se” por el pronombre masculino. Ejemplo: “ellos se sienten muy bien” L, “se sienten muy bien” J. “Nosotros comemos estupendamente aquí” L, “se come estupendamente aquí” J.

v  Cambiar el pronombre personal “uno” por “alguien, cualquiera + se” ejemplo: “Cuando uno se despierta por la mañana tarda en abrir los ojos” L, “cuando cualquiera se despierta por la mañanas…J, al despertarnos por las mañanas…J.

v  Cambiar “los, aquel, aquello + que” por “quien, quienes, las personas que” ejemplo: “El que sepa la solución” L, “quien sepa la solución” J. “El que sepa leer entre líneas lo entenderá” L, “quien / la persona que sepa leer…” J.

v  Evitar que se nombre a las mujeres como dependientes, complementos, subalternas o propiedad de los hombres, ejemplo: “Los nómadas se trasladaban con sus enseres, mujeres, ancianos y niños de un lugar a otro”L, “los grupos nómadas se trasladaban de un lugar a otro con sus enseres” J.

v  Evitar el diminutivo para referirse a las mujeres.

v  Es improcedente el uso de expresiones como “nena”, “chica” en mujeres adultas.

v  Evitar refranes, proverbios o expresiones ofensivos para las mujeres.

v  Nombrar a los dos sexos: los chicos y las chicas, al escribir usa el recurso a/o, recuerda la barra no separa, une.

Otras palabras que te pueden ayudar:

L	J
ADOLESCENTE	ADOLESCENCIA
AMIGOS	AMISTADES, PANDILLA
ANCIANOS	ANCIANIDAD, VEJEZ
CADA UNO	CADA QUIEN, CADA CUAL
CIUDADANO	CIUDADANÍA
CLIENTES	CLIENTELA
UNOS CUANTOS	BASTANTES, SUFICIENTES
INMIGRANTES	INMIGRACIÓN
ESPECTADORES	PÚBLICO
NINGUNO	NADIE
TUTOR	TUTORÍA
TURISTA	EL TURISMO
VARIOS	UN GRUPO DE, UN CONJUNTO DE

Plan de Igualdad

Este es nuestro Plan de Igualdad, en el se recogen los objetivos de nuestro centro. Cada Curso avanzamos, pero queda mucho por hacer. El plan nos sirve de herramienta, espero que nos sea útil.

Este es el enlace al documento.
Plan de Igualdad CEIP Profesor Tierno Galván Chiclana

FELIZ DÍA DE LA FAMILIA

Todas y todos pertenecemos a una familia que nos quiere apoya y cobija, pero cada familia es diferente y única. Existen muchos modelos familiares, grandes pequeñas, con una sola madre o un solo padre, familias adoptivas, con dos mamás o con dos papás, reconstituidas con hijos e hijas de parejas anteriores, con familiares de distintos orígenes o culturas… A esto llamamos  diversidad familiar.  En nuestro colegio las tenemos y son maravillosas,  y esta diversidad es positiva porque nos enriquece y nos enseña a ser tolerantes.

Para celebrarlo hemos planificado las siguientes actividades:

Ø  Realizar un dibujo de nuestra familia y mostrarlo a los demás exponiéndolas todas en un gran mural.

Ø  Contar que te hace sentir tu familia, cuáles crees  que son los ingredientes para una familia feliz.

Ø  Hacer en clase un regalo para vuestra familia.

Ø  Vemos los videos:

https://www.youtube.com/watch?v=hwnmQZggk7w 

https://youtu.be/q9QacZCVmIs 

https://www.youtube.com/watch?v=8YTsyhQ5h3g.

8 DE MARZO

"Las brujas existen"

Y las podrás ver en todas  partes:

• Yendo a trabajar
• Comprando
• Limpiando
• Yendo a la universidad
• Cuidando de la familia
• Conduciendo
• Haciendo de enfermeras
• Consolando
• Animando
• Viajando
• Nunca desiste
• Luchan por hacer sus sueños realidad

¿A quiénes crees que se refiere? ¿Conoces a alguna de ellas? ¿Cuál es tu hada favorita? 

Decoraremos y colorearemos el hada que mas nos guste entre los modelos dados, y contaremos de quién se trata: mamá, abuela, hermana...

8 DE MARZO

Durante la semana del 18 al 22 de febrero hemos disfrutado en nuestro centro de una interesante exposición, cedida por la asociación feminista local Igualmente ,cuyo  titulo es "las raíces de la violencia patriarcal". A través de ella hemos podido observar la gravedad de la violencia machista en el mundo, nos ha proporcionado datos e información sobre la continua vulneración de los derechos humanos de las mujeres, y hemos aprendido la importancia y valor del feminismo, como la lucha constante de tantas mujeres, nos permite disfrutar de derechos  justos y democráticos para toda la ciudadanía.

Esta exposición ha podido ser visitada por toda la comunidad educativa.

11 DE FEBRERO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA.

Las Naciones Unidas declararon el 11 de febrero como el día internacional de las mujeres y las niñas en la ciencia, con el objetivo de impulsar la igualdad de oportunidades entre niñas y niños y hacer visible la labor científica de las mujeres y fomentar la vocación por la investigación y experimentación en las niñas.

La Ciencia, la Tecnología la Ingeniería y las Matemáticas (CTIM o STEM en inglés) son un campo en el que las mujeres no están visibilizada o suficientemente reconocidas, sin embargo mujeres dedicadas a ello siempre ha habido. Todavía existe una barrera silenciosa, un techo de cristal, que impide la igualdad profesional entre hombres y mujeres, a pesar del esfuerzo y el buen hacer de las mujeres.

Desde la escuela debemos evitar estereotipos de sexo a la hora de la elección de los estudios,  en estas  edades es donde empieza a forjarse el interés, el entusiasmo y la curiosidad por determinados conocimientos, por tanto hay que dar la oportunidad a las niñas de conocer referentes femeninos en el ámbito de las STEM, y normalizar la presencia de la mujer en estas disciplinas, favorecer  el descubrimiento y la participación a lo largo de la historia de científicas, matemáticas, ingenieras y tecnólogas relegadas al olvido a pesar de sus hallazgos y éxitos.

En nuestro centro os vamos a proponer actividades y recursos para conocer en qué consiste el trabajo científico,  descubrir mujeres relevantes y sus logros en este campo.

Al final podrás conseguir tu carnet de científico o científica.

Para empezar y dirigido a todos los niveles veremos este vídeo acerca de la ciencia y algunos ejemplos de mujeres científicas:

https://www.youtube.com/watch?v=E7xlD8yhr3c&feature=youtu.be.

En cada ciclo conoceremos a diferentes mujeres que a lo largo de la historia han hecho grandes aportaciones con sus trabajos para la humanidad Dispondremos de un cuadernillo de actividades adaptadas a cada etapa.

Ejemplos y breves biografías de mujeres científicas para infantil y primer ciclo de primaria:

http://coeducaciongloriafuertesalgeciras.blogspot.com/p/r.html

Ejemplos de biografías para segundo y tercer ciclo:

http://fseneca.es/descubriendo-cientificas/

Audiovisual ingeniería: https://www.youtube.com/watch?v=D_O5Ga1os9c&feature=youtu.be

Audiovisual tecnología:

 https://www.youtube.com/watch?v=uGEWrfMMb1s&feature=youtu.be

MALALA  YOUSAFZAI Premio Nóbel de la Paz 2014

¿QUÉ HAN HECHO Y HACEN LAS MUJERES POR LA PAZ?

Ha habido  mujeres muy valientes que han recibido el premio Nóbel de la Paz: Rigoberta Menchú que es de Guatemala, Aung San Suu Kyi de Birmania, Shirin Evadí de Irán y Wangari Maathai africana, Jody Williams de Estados Unidos, Malala yousafzai de Paquistán

Como ellas, miles de mujeres como las Madres de la Plaza de Mayo en Argentina o las Mujeres de Negro en muchos países del mundo están diciendo seriamente, pero sin violencia, que quieren la paz.

Ellas siempre dan la mano y una sonrisa a quienes quieran acompañarlas en sus manifestaciones.

Nosotras y nosotros también podemos ayudar a construir la Paz, en clase, en casa, en el barrio, para no dejar ni un huequito pequeño a la violencia.